Szubjektíven a Digipedkonfról

Május 26-án került megrendezésre az I. Digitális Pedagógus Konferencia. Bár a szervezők (ELTE PPK Iskolapedagógiai Központ (Lévai Dóra és Tóth Mózer Szilvia), Osztályfőnökök Országos Szakmai Egyesülete (Peer Krisztina és Szekszárdi Júlia))  az "I."-t nem hangsúlyozták, azért remélem, hogy nem ez volt az utolsó. A konferencia szakmailag értékes és jól szervezett volt. Sőt, én még olyat nem láttam, hogy az online konferencia kötet már egy nappal az esemény előtt olvasható legyen.

Perjés István dékánhelyettes ismét egy cseppet sem sablonos megnyitó beszédet mondott. Szimpatikus ember. (Majdnem azt írtam, hogy szimpatikus fickó. Erre csak közvetlen hangvétele miatt ragadtatnám magam. Ámbár lehetséges, hogy diákja körében szigorú, rettegett vizsgáztató. :-)

Komenczi Bertalan "A digitális pedagógus" című előadásában egy egész nyárra való szakirodalmat ajánlott. (Főleg, hogy nagyrészt angolul lehetne elolvasni.)
Néhány gondolat:
 Marshall McLuhan: "A fiatalok nem fogadják el azt a steril oktatást, ahol a nevelés könyvvel kezdődik és végződik."
 Ivan Illich: "... az iskolában azt tanulja meg legjobban az ember, hogy csak akkor tud tanulni, ha tanítják."

 Seymour Papert: "Az oktatás történetében elérkeztünk egy olyan ponthoz, amikor lehetségessé vált a radikális változás, és ez közvetlenül összefügg a számítógépek hatásával."

Arcátlanság

A Facebooknak nemcsak értelmes arca van. Manapság a legtöbb ember nem jól értelmezi a  közösségi oldalak funkcióit, mára már teljes mértékben elvesztette  eredeti szerepét. A sok magamutogatás már felháborító, mondhatni arcátlanság.

Ebben a posztban bemutatjuk, hogy mi az, ami szerintünk hülyeség. Helyenként talán provokatívak leszünk, de aki nem ért egyet velünk az vitatkozzon. :-)

A Facebook értelmes arca

Mark  Zuckerberg (a Facebook alapítója) mondta: 
"A Facebookkal az volt a  célunk, hogy mindenki kiépíthesse magának a saját kapcsolathálózatát."

Zuckerberg kijelentése általában igaz a közösségi oldalakra. Ez az alapvető értelme ezeknek a szolgáltatásoknak, és ezért működőképesek.

Milyen lehetőségek vannak, amik tovább árnyalhatják az alapfunkciót?

Az oktatás szempontjából nézve azt mondhatjuk, hogy a jelenleg legnépszerűbb közösségi hálóban úgyis ott vannak a diákjaink, egyes kollégáink, akkor már csak egy lépés, hogy ezt a jelenlétet bevonjuk az oktatási folyamatba. Másrészt a diákok is felhasználhatják a  Facebook adta lehetőséget saját közösségük szervezésére, nemcsak oktatási szempontból, és akár a pedagógusoktól független, pedagógusok elől elzárt kommunikáció fókuszálására.

Csoportok

A létrehozott csoportnak háromféle adatvédelmi beállítása lehet:

• Nyilvános csoport: A csoport bejegyzéseit, tagjait bárki láthatja.  A csatlakozáshoz kérelmet kell küldeni. 

Helyismereti gyűjtemények létrehozása, lelkes lokálpatrióták által. (pl: Élet a régi Kecskeméten )

Növényhatározó, ahol hozzáértők segítenek a feltöltött fotók alapján.