Magyar egyetemen jártam. Prezentációt láttam. El akartam szaladni. Szabad-e savazni?

Valahol, nem egy messzi-messzi galaxisban, hanem kis hazánkban, valaki részt vett egy előadáson. Az előadást tartó tanár (mindegy, hogy milyen nemű; nem szeretném még ezzel sem személyesen felismerhetővé tenni az előadót) PP prezentációt használt. Az előadást elszenvedő valaki gyakorlatilag már az első pillanatokban kiakadt. Az előadás további részében az elméjén átszűrődő, és az ott keletkező gondolatokat vetette papírra. Most ezeket fogom közzétenni.

14:00
1. dia. A kivetített diáról le kell írni a szöveget. A tanár nyugodtan megvárja, amíg mindenki végez. Hol élünk? A megosztás lehetősége fel sem merül!
Horatius, a sütis csávó.
1863. 1=kitűnő
Újabb dia, újabb írásszünet.
Hatásszünet? Írásszünet? Másolásszünet? Óvoda?
Rejtett értékelés a "fekete notesz"-ba.
Reformpedagógia.
Újabb dia.
Na, ezen sok szöveg van. Mindenki szorgalmasan körmöl. Vajon (wonder why) meddig fogunk várni? Most nem nézek föl, mintha már végeztem volna, inkább írok tovább. A tanároknál (itt ez alatt a teremben ülő és író hallgatóságot értem) nem létezik megosztott figyelem? Tudtommal a szakma (hivatás) gyakorlásának egyik alapja. Én el tudnám képzelni, hogy miközben beszél a témáról, addig mi szépen leírjuk, ha van érdemleges információ. Na végre beszélni kezdett. Legközelebb jelentkezni kellene, hogy még nem végeztem a másolással.
A fehér tábla és a táblafilc (nem fog rendesen)  is bevetésre kerül. Szemléltetés értékeléstortával. A torta újrafelosztása. Elsőre nem lett arányos.
Az értékelés az módszer vagy feladat?
Újabb dia. Még több szöveg. 7 mondat. Nem zavaróan sok. Mindenki veszettül másol. Én nem. Eszem egy cukrot. Zörgök kicsit a papírral.
Belső
Külső
Középső Közbülső
Közbülső az önértékelést jelenti.
Vita kerekedik az értékelésről. A pedagógusok képtelenek az önértékelésre. A jelenlévők természetesen mindig kivételek.
A DIFER-rel mérik egymáshoz az iskolákat. (Egy kolléganő szerint.) Ha ez így van, akkor jobb lenne a zárt osztályon lenni, mert  szabadon rohangálnak a rácson kívül vannak az elmebetegek.
A pedagógusnak négy lába van, mégsem ember.
Az inkluzívok eleve hiperaktívak? Sokat tudnak beszélni. Persze mindegyik nő.
A kisgyerek eljut A-ból B-be, és nem matek feladat.
Egy gyerek, ha versenyen jól szerepel, akkor az minden pedagógus érdeme. Lehet, hogy a portásnak és takarító néninek is volt szerepe a sikerben. De ezt nem ismeri el senki.
Magamban megkérdezem. Ki kéri ki a részét egy 8. osztályos tanuló bukásából? Az már csak a szaktanár felelőssége és sikertelensége?
Pedagógus önértékelés = önvédelem.
DIFER-SNI-matek teljesítményben 6-8 éves szórás-5. évfolyamon óvodás teljesítmény-Hol volt a fejlesztés?! Le ne írjátok! Már késő. Leírtam.
Az integrált SNI-s gyerekeket papíron fejlesztik, vagy még ott sem. Legyen minden lepapírozva. A normatíváért integrálás gyakorlata mindenki számára káros.
71-es IQ. Nem diszes. Ötös számkör. Hol volt a fejlesztés?
A gyerekek képességei egyre rosszabbak. Mások. Az én tanítóim is ezt mondták. Ezelőtt sok évvel. Akkor ma már olyan mélyen vagyunk, hogy nemsokára elérjük a Föld középpontját. Aztán majd égünk.
Most vettem észre a dián:
"Pisa-felmérés"
Vizeletvizsgálat?
Kaki-ban vagyunk.
Újabb dia.
Szerencsére egy része felkerült már a fehértáblára. Most nem sokat várunk.
Formatívot ne osztályozzuk!
Kritérium, hogy aki 90 % fölött teljesíti a dolgozatot, az kap ötöst.
Ez a szummatív értékelés.
Úgy látom itt a következő dia.
Én nem írok.
Vagy mégis?
I can't get no satisfaction.
'Cause I try, and I try, and I try, and I try!
I can't get no, I can't get no.
Törlés.
SZOCIÁLIS             INDIVIDUÁLIS
(NORMATÍV)
             OKI TÉNYEZŐK
Eszek egy pogácsát.
Pygmalion-effektus. Okos gyerek, hülye gyerek. > Motivált tanár, motiválatlan tanár.
Nem ilyen egyszerű.
TM                ÉNKÉP
  +                       +                  Babér-effektus
  +                       -                   Türelem kell.
   -                       +                  Kifullad a gyerek.
   -                        -                  Ez a halál.
16:07
Nincs szünet. A termet szükség esetén bárki elhagyhatja.
Halo-effektus. Mondjam? Igen.
Haló! Itt valami gond van. De mi az?
Tanár néni férje helyett a fiú tanítványát veri pofán.
Tombol a halo.
Nem tanulni kell, hanem tudni.
Ezt látom a falon: Vége a diavetítésnek, kattintással lépjen ki.
Közeledik a vég.
VÉGE.

Az előadó egyébként színvonalas publikációkat ír. Szakmai tudása fényévekkel megelőzi az enyémet. Ezeket nem is állt szándékomban kétségbe vonni.

II. Digitális Nemzedék Konferencia, ahol a madár sem járt

A konferencia kapcsán azt állítani, hogy "ahol a madár sem járt" bizonyára furcsának tűnik. Főként,  ha tudjuk, hogy a tervezett jelentkezési határidő előtt le kellet zárni a jelentkezéseket, mert olyan nagy volt az érdeklődés.

A sok résztvevőnek köszönhető a fenti cím. Na, ez még furcsább. Nem titokzatoskodom tovább.

Történt ugyanis, hogy a szervezők az ELTE PPK auláját kicsinek ítélték a plenáris ülésekre érkezők befogadására, ezért a közelben (tényleg nagyon közel volt) béreltek egy termet az Erőművházban (Wesselényi u. 17.). Ebben a teremben kivetítőn lehetett követni a plenáris előadásokat.

Egyrészt madarat tényleg nem láttam, másrészt egész délelőtt csupán két konferencia résztvevő élt ezzel a lehetőséggel. Jelen  volt még egy technikus, aki nyilván egyedül is végignézte volna az előadásokat. :)

Erről a helyszínről tudósítok ebben a posztban. Semmi tartalmi elemzés csupán helyzetjelentés. :)

Röviden összefoglalom, hogy mi tetszett és mi nem.

Tetszett:

• nem volt tömegnyomor,
• közbeszólásainkkal, tízóraink elfogyasztásával nem zavartuk az előadókat,
• a szöveges reklámok nem takarták ki a tartalmat (jó volt az operatőr),
• a mobiltelefonjainkat sem kellett kikapcsolni,
• a Ustream fontos pillanatban csak egyszer halt be,
• a büfében rendkívül barátságos kiszolgálás és baráti árak várták a vendégeket (pl.: szendvics 150 Ft, 2 cl Unicum 140 Ft ... ;-),
• a végén a "Mindennapi Pszichológia" folyóirat öt különböző számát sikerült begyűjteni.

Nem tetszett:

•  hangos reklámok alatt nem volt hallható az előadó (Kb. 20 percenként értesültünk róla, hogy milyen remek dolog egy olyan nyelvet megtanulni, amelyiket senki sem beszél "anyanyelvi" szinten. :),
• a székek kényelmetlenek voltak,
• kicsit hűvös volt a terem.

A másik résztvevő Nyakas Krisztina volt. (Remélem jól emlékszem a nevére.)

Láthatóan pozitív érzésekkel távoztunk a helyszínről. Talán másoknak is sikerült kedvet csinálni ehhez a kis kiránduláshoz. 

A jelmondat: Jövőre többen ugyanitt.

Egy bizonyíték arról, hogy a szekciók munkájában is rész vettem:

A kép forrása.